“教研，在高处立，于平处坐，向阔处行”——记青岛市李沧区STEAM课程项目组进校教研掠影

9月26日和27日期间，为了帮助项目组的教师们对STEAM课程的顺利实施，提升STEAM教学能力和研究能力，切实解决教学中的问题，由合众美华教育组成的STEAM项目专家组走进李沧项目学校，深入课堂进行指导，与各项目学校校长、授课教师开展了深入地面对面研讨与交流。   

9月26日下午，永平路小学杨校长和来自合众美华教育的STEAM项目组专家团队共同聆听了两堂设计思维课，分别是由纪笋老师和刘芃麟老师执教的《变废为宝》，两位老师呈现了各自的教学思路和课堂评价，启发学生在课堂中勇于表达、沟通合作，并培养想象创意思维能力。

课后大家进行了深入探讨，就两位教师在课堂中问题进行了反馈，如问题设计、环节安排和学生启发等方面提出了具体的建议和针对性的解决措施，如关注学情，围绕目标进行评价指导等。项目组专家团队围绕育人理念作了重点分享，勉励两位教师把握跨学科思维，将设计思维课程的六大素养落实到课堂中，同时记录教学心得和收获，为后续的项目研究和理论提升做好素材积累。两位老师表示收获颇丰、信心提升，杨校长积极表示大力支持教师，感谢项目组成员的帮助和指导，借助此次课程项目实验的机会使永平路小学STEAM课程更上一层楼。

在《不哭咖啡杯》的课程中，学生围绕咖啡杯中留下的咖啡渍开始了创意想象，孩子们脑洞大开的设计，精彩的思维碰撞，令现场听课的教师们频频点赞。

在随后的课堂经验交流和指导的环节中，两位老师对课程的理解更是得到STEAM课程专家团队的肯定，该项目自从在宾川路小学实施以来，就得到了袁校长的大力支持，她更是肯定了设计思维课程带给学生以及老师的帮助，无论是学生还是老师的跨学科思维都在课程中发生着悄然地变化，她对项目组和教师们表达了深切的期望，期待STEAM课程能够在大家的共同努力下开出美丽之花。

广水路的李琳老师教学的是三年级恐龙星球《化石的发现》一课，她借助自身学科专业优势运用微课进行教学尝试，以突破学生创编故事的难点问题。课堂上，学生利用两种物料和工具，制作出多种多样的拓印作品，并且还创编了故事。课后，广水路袁副校长和项目组一同进行了座谈，着重结合广水路小学的学生特点和实际情况，探讨了如何将STEAM课程进一步落实深化的问题。

9月27日下午，STEAM项目组成员一行又马不停蹄的赶到永宁路小学，在姚校长的陪同下，项目组分别听取了毕含玥、郭晓晶老师执教的恐龙星球课程中的《天生音乐家》，两位老师通过生动有趣的故事导入，抓住副栉龙的外形特征组织学生讨论，并联系生活实例帮助学生理解共鸣的原理与应用，课堂上学生情绪饱满、氛围愉悦，对恐龙世界的好奇心与科学的探索欲又增添了不少。

在后续的教研交流会中，项目组专家从理念层面介绍了未来课程的育人功能，旨在培养学生敢于质疑、拓展和追踪问题的意识，主张要围绕“核心概念”进行教学设计、课堂教学以及教研反思，旨在培的意识，同时借助课程项目的实施将跨学科教学实践的体会反哺到教师自身学科上，不断提升教师专业水平，重点剖析了恐龙星球的课程内涵，从“直观认知——联结生活——归纳抽象”的逻辑层层铺开，需要教师在课堂尝试放手，更多地引导学生通过观察、体验、思考、领悟等过程获取知识，学会方法，形成能力。姚校长坦言通过听课及教研加深对于STEAM课程的认识和理解，肯定了教师勇于承担，肯于钻研，期待他们能在教学实践中不断锤炼，早日取得丰硕成果。