教育部出重拳治理学校图书馆

近日，教育部基础教育司发布通知，部署开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动。并且建立长效机制，定期开展图书剔旧更新，确保中小学图书馆每年生均新增（更新）纸质图书不少于一本，逐步减少教科书同步练习、寒暑假作业、习题集、试卷、考试辅导等图书资料，不断优化馆藏结构，提高馆藏质量。

◆ 非法图书坚决清理；

◆ 不适宜和外观差的图书停止流通，另库保存；

◆ 可能有保存价值的陈旧图书单独存放；

◆ 逐步减少辅导书、习题集、试卷等。

看到这条消息，小编为之振奋。终于，孩子的阅读，即将从贪图量，到关注质。记得我们上学的时候，语文课上有一个辩论，题目叫“读书破万卷，下笔如有神吗？”那时，我们很简单的认为跟着“坏”书就学坏了，跟着好书,学知识。

随着长大，我们渐渐发现好书的光芒依旧，坏书的“坏”不仅仅是内容的恶，还有那些内容毫无营养可言，装帧粗制滥造，常识性错误百出，设计丑陋无比，一本“坏”图书，居然反射出人性的许多恶。一本糟糕的书，无异于谋杀，杀掉孩子对美好的渴望，对世界的好奇。

一本好书，如钥匙，打开孩子认知世界的大门；如向导，带领孩子攀登思想的顶峰；如甘露，浸润孩子纯真的灵魂。亦师亦友，如日月星辰。

今天，小编带着大家读好书：

《恐龙在中国》

曾经，编写团队在全国50所学校1775名学生中做过一项认知调查，恐龙化石发现及命名最多的国家是哪个？

看似简单的一个问题，结果令我们沉思。86%的学生认为是美国，认为苏联及日本的学生占9%，下图中那一抹细细的红（1%）代表了10个学生的认知。

而实际上，中国在恐龙化石研究领域很早就站在了世界前列。

也许，这样一个调查促成了这本书的诞生。精美的远古时代艺术复原图，为孩子插上想象力翅膀，恐龙不再是千篇一律的残暴霸王龙，原来也有机灵小巧的义县龙，美丽的安琪龙，更重要的，这本书收录了在中国发现并命名的91种恐龙，每一只都配有栩栩如生的生活场景复原。精美画册上收录的每一只恐龙，都生活在4本小说里。

本书里的每个故事，都用孩子们易懂的语言来进行叙述，让孩子们沉浸到情景当中，身临其境的去感受故事，在感受故事的同时，帮助孩子们树立正确的价值观，让孩子们在生活中能有正确解决问题的方式方法，起到良好的教育意义。

因为越来越多的人爱这套书，这些来自全国学校热爱恐龙的迷娃们，组成了他们的俱乐部——“小龙社”，每周五晚20:00，这些孩子欢聚一起，开始实施他们的“共读计划”，听听他们虽稚嫩但充满力量的声音，看看他们获得的荣誉。

传说中的水怪_金山龙

渐渐的，爸爸，妈妈也来了，他们一起练习，一起为小龙社员讲故事，然后，老师们也来了，这些已经长大成人，历尽生活磨练的成年人，开始了与孩子们的共度时光。

身小胆子大

《恐龙在中国》共5册，一册画册（开本8开），4册故事书，本套图书选择了在中国发现的有代表性的近百种恐龙，创造了书中这个完全虚构的世界，绿河源湿地、野灵山峡谷、荒沙奇暗地、源起顶石山，来自不同时代的恐龙和其他一些史前动植物共聚一堂。

 它们可能是慈祥的妈妈、是调皮的孩子、是魁梧的父亲、是凶猛的猎手、还可以是威武的群族领袖……

我们赋予他们各自的性格特征，力图讲述亿万年前在中国这片富饶的土地上发生的精彩故事。